RECORDANDO CONCEPTOS QUIROS/SCHAREGER LENGUAJE APRENDIZAJE Y PSICOMOTRICIDAD

Postura, Posiciones, Equilibrio útil, Locomoción y de
la Potencialidad Corporal es indispensable que los impulsos vestibulares se integren con la
actividad motriz espinal. La influencia vestibular sobre las células motrices espinales es
excitatoria o inhibitoria en paralelo. Cada acción tiene una distribución característica y el
efecto inhibitorio se cumple con la intervención cerebelosa y reticular.

Podemos entender lo anterior dividiéndolo en etapas.

Etapa espinal: Transmisión del impulso nervioso a través de la ME., descendiendo has el
musculo, tomando su raíz nerviosa. Las vías vestibulares se concetan con el cerebelo y la
ME y por otro lado con los globos oculares y las áreas corticales visuales, esto posibilita el
dominio de la cabeza y el progresivo movimiento fino y coordinado de los ojos. Todo este
funcionamiento si se ve distorcionado, alterado o dificultado es productor de retrasos en
el Ap.

La potencialidad corporal se establece sobre el SP, que a su vez permite la orientación
simbólica de uno de los hemisferios cerebrales por liberación de información rutinaria corporal.
No siempre el hemisferio dominante para el lenguaje es el mismo que para la lateralidad motora.

Proceso de exclusión: Es la consecuencia de la inhibición del hemisferio “menor” por parte del
hemisferio simbólico.

Lateralidad corporal: Depende de distintos niveles del SNC se produce generalmente de
adentro hacia afuera (prevalencia) recibiendo a su vez una clara influencia del medio (preferencia)
la lateralidad es esencialmente bilateral, el ser humano se brinda de mejor manera de un lado que
del otro pero usa ambas manos. Dentro de la lateralidad de un miembro influye el TN, la mayor
fuerza, la mayor habilidad de un lado y el medio .

La lateralidad voluntaria de las extremidades dependen contralateralmente de la acción de l
CC. Y del vestíbulo y homolateralmente del reforzamiento de los reflejos miotáticos
monosinapticos, la acción reticulada, la visión y ocasionalmente la audición y el cerebelo
como intermediario.

Las palabras llamadas automáticas (insultos, repeticiones) no resulta de la acción de un
determinado hemisferios sino que pueden generarse con la acción del otro hemisferio
dado que tiene un carácter reaccional o reflejo mas que comunicativo. Lo mismo sucede
con la recepción de un sonido y música, lo que en parte justificaría la captación por parte
de los niño encefalopatas para captar la música y no el lenguaje.

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